本篇文章给大家谈谈日语第六课单词，以及第六课日语怎么说对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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新标日初级的第六课和第七课课文和同步练习的问题
第七课第一句：可以呼唤。两句话意思差不多，都是小马昨天在图书馆看了历史小说。只是强调的稍微有点不同。前一句强调小马做了什么，后一句强调“小马昨天”做了什么，因为时间状语的位置不同。第七课第二句：可以呼唤。
说一说课文主要讲了什么事？课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的奥秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
第七课 日曜日关于这节课的语法，比较大型的有两个。一个是过去时态，一个是形容词和形容动词的否定形式。由于后者我已经在新编日语第六讲中提到了，所以在这里我就不再说了。那么这节课我们就来看看过去时态。
一般是7点左右。你呢？我是6点左右。北京分公司几点上班？ 8点。上午8点工作到下午5点。星期六呢？星期六不上班。星期六和星期日休息。第六课 基本课文 吉田先生下个月去中国吉田先生下个月去中国。小李上个月从北京来。
动词的た形后面可以直接接名词，用敬体是因为这段对话发生在公司吧？用敬体是一种突出重点，也是很礼貌的说法，但这种说法就太过注重礼仪而使人与人之间的距离拉远了。
日语发音问题,浊音和促音
第一个问题：这几个都是两个单词复合在一起，是复合词，复合词里，第二个词的词首是清音的话，会出现浊化现象，这样读起来，更好发音。
如何准确区分清音 浊音 促音 日语的发音有各自的特点，其实你若有学过英语，会26个字母的话，应该会很好区分的。
日语中有一个实际上听不见声音的音节，叫做促音。它只发生在か、さ、た、ぱ行之前。发音要领是前面的音发完后，口形做好发下一个的准备，等一会儿再发下一个音。促音后面是か、た、ぱ行时与さ行时的发音方法不同。
大家的日语24课单词表
～や否や动词的原形+~ 刚一…就… 一…就…雨がや否や、彼は外に出た。起きるや否や、飞び出した。～や 动词的原形+~ 刚一…就… 一…就…兄はベッドに入るや、眠ってしまった。
根据教育部考试中心出版的《2018年普通高等学校招生全国统一及考试说明》日语的内容，高考日语只要求掌握2000个左右的词汇。而英语要求的词汇量则在3000左右。
看板 【かんばん】①商家で、屋号/职业/売品などを人目につくように记してかかげたもの。「～を出す」②剧场などで、俳优名を记し、または演芸の题目/场面などを画に描いてかかげたもの。
有些日本学者继而提出韩日-琉球语族的概念、并认为日语从属之）或日本语系。日本***s：//riben.liuxue8com友情提醒，点击日本考试频道可以访问《《大家的日语1》语法整理25课 》的相关学习内容。
大家的日语1第3课课文 《大家的日语》通过大量的、反复的练习培养学习者的语言应用能力。
新版标准日本语初级上册第6课里的两个问题.单词こうつうきかん和句子...
另外，你说的那个句子，你确定打出来的和书上的是一样的吗？我特地查了下书，80页的吗？上面是：わたしの 部屋には 电话が ありません。希望是你是看错了，要不然就是你的书有问题了。
がんばってください。 ga n ba tte ku da sa i 请加油。（曰本人临别时多用此语）ご苦労(くろう) さま。 go ku ro u sa ma 辛苦了。（用于上级对下级）お疲(つか)れさま。
表示第一人称的愿望。也可以用于询问第二人称([_a***_])的愿望或者欲望。例：私はこの本が読みたいです。 表示人们喜好、喜爱的对象和技术等方面优劣的对象以及具备某种能力的对象。所以又称为“对象语”。
关于日语构造句子的问题 首先，在日语中一个词语可以有多种表达形式。比如：月：写为月 [つき]，又可以叫做：レイド(le i do)就是light。 片假名代表着引入语，由于日本文化的原因，存在有很多汉字，在二战之后，日本出现了英文的引入语。
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