本篇文章给大家谈谈新标日语初级课文，以及新标日语初级课文录音对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
本文目录一览：
- 1、新版标准日本语初级课文该怎么学?是先学完生词表吗?
- 2、新标日语初级第8课之授受关系动词
- 3、初级日语听力教程原文
- 4、新标日语初级之二类形动词和名词的变形
- 5、「この道は通り抜けられます」这句话,求解析。新标日初级下38课的...
- 6、标日初级第16课课文中这一句语法作何解释?
新版标准日本语初级课文该怎么学?是先学完生词表吗?
1、学会了字母，就要开始学习课文了。在学习课文之前，我们先来看看你教材的选用；现在很多大学都喜欢用《新编日语》这套书，但是现在流行的教育机构们却喜欢用《新标准日语》这书。
2、日语可以***用模仿、背诵的方法学习。人类进步的过程是离不开模仿的，在模仿中会习的知识一技能。刚开始学习日语的时候也可以模仿，例如电视剧中喜欢的某一段台词。当说出相同的台词，用心去感受其中的情感。
3、方法：掌握日语单词的读音规律 日语中有和语词、汉语词、外来语词以及其他等等。同是汉语词，有音读，有训读，有音训混读。日语词的状况复杂，难读难记。
新标日语初级第8课之授受关系动词
李さんは 日本语で 手纸を かけます。 (小李用日语写信。)名词(工具)で动词 で在这里表示手段材料方法。 私は 小野さんに お土产をあげます。(我送给小野女士礼物。
日语中的授受关系 授受动词くれる、くださる 是一组表示别人给说话人自己或是自己一方的人东西或者为自 己做什么的动词，动作的主体是授予者，所涉及的事物用を，接受者（或受益人用に来表示。
总结一下三个授受动词的用法：くれる （1）给（我）。兄が本をくれる／哥哥给我书。（2）给我做事。先生がよく教えてくれる／老师详细地给我说明。新闻を持ってきてくれ／给我拿报纸来.给(我)。
甲は乙に（动词连用形）てもらう（いただく）这个句型表示的是甲接受乙所做的事。甲是接受者，用「は」表示，乙是授予者，用「に」或「から」表示。乙为甲所做的事用「て」前面的动词表示。
初级日语听力教程原文
基本课文 李(り)さんは 中国人（ちゅうごくじん）です。森(もり)さんは 学生（がくせい）では ありません。林(はやし)さんは 日本人（にほんじん）ですか。
天気がいいから、散歩しましょう。译义为：天气很好，我们一起去散步吧。这句话是日本语能力考试的听力部分试音部分的对话，这句话会重复播放三遍，主要是为了调节播放机音量大小，让所有考生都可以听清楚。
练习一（１）例 キムさんは车の运転ができますか。ええ、できますよ。１ 李さんはギターが上手ですか。いいえ、あまり上手ではありません。２ オンさんは汉字がわかりますか。
链接： ***s：//pan.baidu***/s/1vZdDJz5vvK8zmaj3H2HYrg 提取码：6n67 作品简介：《中日交流标准日本语（新版初级上下册）》是2005年人民教育出版社出版的图书，作者是人民教育出版社，光村图书出版株式会社。
新标日语初级之二类形动词和名词的变形
名は 二类形な 名です 二类形容词修饰名词时，用二类形容词+な+名词的形式 名でした 名词做谓语时的过去式是名词+でした。其否定式是名词+では(じゃ)ありませんでした。
二类动词：把“ます形”的“ます”去掉后直接加“て”。
后面接体言时，二类容词用“な”，而名词用“の”。例如：その人は亲切な人です。その人は社会の人です。
一类动词：把基本形的最后一个音变成相应的“え”段上的音，再加“る”。二类动词：把基本形的.“る”变成“られる”。三类动词：把“来る”变成“来られる”，把“する”变成“できる”。
「この道は通り抜けられます」这句话,求解析。新标日初级下38课的...
穿过。（一方から入って向こう侧へ出る。）人ごみを通り抜ける。/穿过人群。番兵のいるところを通り抜けようとする。/想要穿过岗哨。この路地は通り抜けられません。/这条胡同穿不过去。
これは食べられますか。我能吃这东西吗？これを食べてもいいですか。不知道这条路是不是被封了，说“这条路能走吗？，この道、通れますか。
首先，通り抜ける是通る＋抜ける形成的复合词。抜ける有“穿过。通过狭窄的地方到对面”的意思，也就是说，通り抜ける的意思含有从“密集的某某状态中穿过去”的意思。
旅芸人の踊子达と一高生という阶级格差を超えた生身の人间同士の交流を通して、青年が人の温かさを肌で感じ、作品内にある孤児根性から抜け出せると感じるに至る。
この设计は郊外间の往来に便利ですが、通勤时には周辺の郊外の车の流れが全部市の中心部に移动し、市街地の重要な干线道路は郊外から通勤する车の流れでいっぱいになりました。
标日初级第16课课文中这一句语法作何解释?
这一句的いろいろ修饰的是“所”。照理来说，某人在某处，的确是人は 所に います的结构。但是这里的が是现象句的用法，比如回顾四周后发现保安人员随处都是。同时が提示新信息，比提示旧信息的は更加合适该语境。
这里的[_a***_]没有出现，が是表示在从句中的主语，2个て表示举例。。
) 行く：是特殊的、「te」变形是(行って)。2) 「が」的用法比较特殊、在为了强调「头痛」是可以将「を」改用「が」。3) “どう しましたか”（→是どうする变形过来的） 怎么啦。
主语后面加GA啊。如果前面主语的前面有定语了那就要用wa，因为这里没有特别强调啊所以就是ga。[名が 形2で，名が 形い]这个你就理解成“美丽的花朵”的语法。
可以的，いろいろ既是名词，也是副词，同时还是形容动词。
关于が，最简单的理解可以理解为汉语的“是”，或者英语的“is”。格助词が用来提示主语，表明主语的性质或状态。
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