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日语口语资料:《大家的日语1》语法整理25课
可能动词(有ます形)五段动词：う段——え段+る 一段动词：～る——～られる カ变动词：くる——こられる サ变动词：する——できる 注：「わかる」本身就表示可能的意思，所以不说「わかれる」。
你要求的很合理，语法解释越简单越好。试解：只要词尾有“たら”，基本是将来完成时，表示***设，意思是“如果...就”例：あした雨が降ったら，试合は延期する／如果明天下雨，比赛暂停。
第一课 わたしは 田中(たなか)です 发音与书写 元音 日语发音的基础是“あ”“い”“う”“え”“お”五个元音。元音发音不正确，会使人不易理解。
由点到面，构建知识网络 对所学的知识点分步地进行梳理、归纳和总结，理清知识脉络。从一个简单的语法点或一个核心句型开始延伸，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建知识网络。
日语口语资料:《大家的日语1》语法整理30课
第30课 动词て形あります 表示某人带有某种意图的行为结果和发生的状态。这里用的动词是他动词并且是意志动词。例：交番に町の地図がはってあります。
动词字典形 动词て形 いろ ところです。动词た形 表示时间的位置。用于强调某个动作或***在进行过程中，现在处于一个什么样的局面。（1）动词字典形 ところです。表示某件事即将开始前，或某件事开始的意思。
第40课 动词 普通形 い形容词 疑问词 か、～な形容词 普通形 名词 ～だ-～/ 这个句型是将含有疑问词的疑问句组合在一个句子中时使用。例：JL107便は何时に到着するか、调べてください。
东京大学の 留学生です。 语法与用法说明 (人称代词) 第1人称 第2人称 第3人称 单数 わたし あなた 彼、彼女 第2人称没有性别的区分。第3人称“彼”表示男性，“彼女”表示女性。 ·彼は 学生です。
***赐的。藤原氏是赐给中臣足？不比等父子的。但是一般都习惯称为：“源，平，藤，橘四大姓”。日本***s：//riben.liuxue8com友情提醒，点击日本考试频道可以访问《《大家的日语1》语法整理36课 》的相关学习内容。
每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み／くんよみ）。
大家的日语单词表(文本)
飞鸟（あすか）、博（ひろ）、直（なお）、拓実（たくみ）、未宝（みほう）、希（のぞみ）、空（そら）、光（ひかり）。
アクセル：〔アクセレレーター（accelerator）の略〕＝＝（汽车的）加速机.アプローチ：「approach」＝＝①接近，靠近②探讨，研究③（滑雪）滑行引道 アマチュア：[***]素人。爱好家。
日本语(にほんご) はむずかしいことばがはなせませんが、やさしいことばがなんとかはなせます。
爱”字。可见，假名除了本身可以构成日语成分外，对于日语中的汉字，它不仅能表其音，还能表其义。日本***s：//riben.liuxue8com友情提醒，点击日本考试频道可以访问《《大家的日语1》语法整理19课》的相关学习内容。
也就是说在记忆单词的时候，不但要记这个单词整体的读音，而且组成这个单词的每一个汉字单个的读音也要记住，这样掌握了一定数量的单个日语汉字的读音以后，记单词就变得轻松了。这就是“合璧”的方法。
《大家的日语1》语法整理31课
命令形动词 五段动词：う段え段 一段动词：～る～ろ カ变动词：くるこい サ变动词：するしろ 动词ます形なさい 用于父母对孩子、教师对学生等使用的表达方式，语气比动词命令形亲切。所以女性用它代替命令形使用。
第30课 动词て形あります 表示某人带有某种意图的行为结果和发生的状态。这里用的动词是他动词并且是意志动词。例：交番に町の地図がはってあります。
吗？）在请求对方做某事时用「动词て形 いただけまさんか」。而当请求对方同意自己的行为时用「使役动词て形 いただけまさんか」。
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